Tema lecţiei: Rezolvarea problemelor
Scopul lecţiei: Formarea deprinderilor la elevi de a rezolva şi de a compune probleme (după ilustrate). îmbogăţirea limbajului matematic la elevi. Dezvoltarea gândirii logice. Materiale: Scheme, fişe, desene, figuri geometrice.
Desfăşurarea lecţiei
I. Organizarea clasei:
Câte sunt pe masă ouă,
Vă le dau pe toate vouă,
5 le-am fiert, 3 le-am copt Câte sunt de tot?
Bate ploaie, bate vânt,
9 nuci în nuc mai sânt 2 au căzut că-s coapte Câte sus rămas-au? (7)
Şase motănei bălai
înghit totul ce le dai Unul negru cere lapte,
Câţi pisici avem noi? (7)
Jocul: Cunoşti tu oare locul cifrelor? a).
- aranjaţi cifrele în ordinea crescândă;
- ce înseamnă ordinea decrescândă?
(de la mic la mare)
Care numere lipsesc?
b).
- toţi arătăm numărul 3;
- numărul care stă înaintea lui 3;
- numărul care stă după 3;
- vecinii numărului 5;
- vecinii numărului 9;
- numărul care stă între 7 şi 9;
- aranjaţi cifrele în ordinea descrescândă;
(Toţi copiii au fişe cu cifrele 1-9 numărul
10 şi arată (ridică) fişele cu cifrele
corespunzătoare (care le numeşte învăţătorul).
Copii, vedeţi ce oaspete avem noi astăzi la lecţie?
Cine este acesta? îl cunoaşteţi?
Da copii, acesta este Neştiilă, care se întoarce de la şcoală spre casă. Uitaţi vă ce drum are de parcurs...
Dar fiindcă Neştiilă la şcoală n-a fost ascultător, n-a vrut nimic să înveţe, el se întoarce acasă aproape neştiind nimic din toate cîte au învăţat colegii lui astăzi la şcoală. Dar uitaţivă că în cale i-a ieşit grădina, care se numeşte Săptămâna cu cele 7 flori a ei. (P
Poezia „Săptămâna”).
Săptămâna Şapte flori,
Şapte surori
Cît ai vrea să le măsori,
Cum e una-i şi cealaltă!
Nici mai mică, nici mai înaltă!
Din grădină cînd le-aduni, îţi apare-n faţă luni.
Marţi răsare după ea:
O zoreşte miercurea!
Scoate capul, mai apoi,
Floarea următoare: joi.
Vinerea în spate-i stă.
Apoi, alta: sîmbătă!
Duminica-n fugă mare S-a gătit de sărbătoare!
Iar grădina ce le creşte Săptămâna se numeşte.
Deci, cîte zile are o săptămână? (7)
Cine ştie să le numească?
Bravo copii, văd că zilele săptămânii voi le ştiţi.
Dar să vedem penru ce Săptămâna i-a ieşit în cale lui Neştiilă? Uitaţivă fiecare zi a pregătit pentru Neştiilă cîte o piedică în drumul spre casă. Dacă el va reuşi să treacă toate aceste piedici, atunci va ajunge cu bine acasă. Dacă nu, atunci el va rămîne în una din zilele săptămînii şi pentru el în fiecare dimineaţă va fi numai marţi, ori vineri, ori duminică. Neştiilă vă cere ajutorul vostru copii. îl ajutăm să treacă peste pedici, ori nu?
Deci, prima zi a săptămânii este care copii? (Luni)
Hai să vedem cea pregătit prima floare (luni), pentru noi şi pentru Neştiilă.
LUNI
Colorează cercul în care este scris răspunsul corect
(Urmează următoarele zile a săptămânii)
MARŢI
Scrie în fiecare cerculeţ semnul potrivit (+ sau -)
MIERCURI
Găsim exerciţiile cu acelaş răspuns şi le unim printr
săgeată
Mâinele le-am ridicat 1-2, 1-2 Şi din palme batem
1-2-3,1-2-3
Apoi capul l-am întumat 1-2, 1-2
Spatele l-am îndreptat
1-2, 1-2
Trop, trop mai vioi Batem din picioare,
Sus - jos, sus - jos Eu voi creşte mare.
Copii Neştiilă nu ştie a rezolva probleme. Şi astăzi cea de-a 4 zi a săptămînii ne va învăţa pe noi şi pe Neştiilă a rezolva probleme.
Să ne aducem aminte din cîte părţi e alcătuită problema .
1. condiţia problemei
2. întrebarea problemei
3. rezolvarea problemei
4. răspunsul problemei
O fetiţă avea 4 păpuşi --------------- >Condiţia problemei.
Şi un ursuleţ.
Cîte jucării avea-------------- >întrebarea problemei.
fetiţa?
4+1=5----------- >Rezolvarea problemei.
Avea în total 5 jucării.---------------- >Răspunsul.
Deci, având în vedere această schemă noi vom compune probleme după imagine pe care le vom rezolva .
JOI
Trebuie să rezolvaţi două probleme după imagini astfell încăt în rezultat să primiţi rezultatul 4
VINERI
Compuneţi şi rezolvaţi probleme după imagini.
(Elevii scriu problemele în caiete)
Probleme
1. Pe o poieniţă erau 6 puişori şi câteva răţuşte. Zburând un fluture a ascuns sub aripioare răşuştele. Câte răşuşte erau în poieniţă, dacă ştim că răţuşte erau cu 4 mai multe ca puişori?
2. Veveriţa se pregătea de iarnă. Câte ciuperci a strâns veveriţa în 2 coşuri?
3. Câţi iepuraşi avea iepuroaica mamă?
1. 📷Ariciul avea 7 baloane. El i-a dăruit veveriţei 2 baloane. Câte......... ?
2. Ursuleţul avea intr-un coş 8 floricele- în alt coş avea cu 4 ciuperci mai
puţine ca flori. Câte................ ?
SÂMBĂTĂ
Compuneţi probleme după datele date şi le rezolvaţi
DUMINICĂ
Scrieţi în casetele libere rezultatele măririi şi micşorării cu 4 a numerelor date
Din care figuri geometrice este alcătuită căsuţa lui Neştiilă?
Bravo copii! Numai cu ajutorul vostru Neştiilă a ajuns cu bine acasă. Toţi aţi fost ascultători, cuminţi şi activi astăzi la lecţia de matematică.
Neştiilă vă mulţumeşte mult şi încă mai vrea la încheere să ascultaţi 2 probleme glume.
Câte, câţi? în grădină au ieşit Copilaşii la prăşit:
Florentina şi Vădim,
Livia şi Constantin,
Alina şi Adrian,
Iulia şi Iulian,
Andrieş cu Mariana Hai acuma de-mi spuneţi,
Câte-s fete, câţi băieţi?
Problemă
Pentru doi bobocei Noi avem 3 covrigei Hai cu toţi să ne gândim Şi covrigi să-mpărţim Gâscă iute cum socoate (Câte unu jumătate).